Wikipedia. Recuperado el 9 de abril de 2014:http://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_abierto
Código Abierto es la expresión con la que se conoce al software distribuido y desarrollado libremente. Se focaliza más en los beneficios prácticos (acceso al código fuente) que en cuestiones éticas o de libertad que tanto se destacan en el software libre. Referencia
Wikipedia. Recuperado el 9 de abril de 2014:http://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_abierto
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Esta es una herramienta que permite al profesor crear y gestionar múltiples espacios de aprendizaje, para sus estudiantes, de manera privada o abierta y hacer sus publicaciones en la web. Esta herramienta permite la creación de curso en línea. Su objetivo es facilitar la educación en línea y hacerla accesible en cualquier parte del mundo, donde se encuentren las partes envueltas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Utiliza un navegador Web 2.0 en el internet. Uno de los más conocidos es el sistema Modular Object Oriented Dynamic Learning Environment (Entorno de Aprendizaje Modular Orientado a Objetos), mejor conocido por Moodle. Este es un Sistema de Gestión de Cursos (Course Management System, CMS) aunque también es conocido por otros nombres, como LMS o Entorno de Aprendizaje Virtual (Virtual Learning Environment, VLE). Las plataformas más conocidas son: WebCT y Blackboard, unidas en el 2006. El conjunto de herramientas de un LMS permite realizar cinco funciones principales: la administración del EA; la comunicación de los participantes; la gestión de contenidos; la gestión del trabajo en grupos, y la evaluación. Referencia
Ministerio de Educación y Ciencia http://ares.cnice.mec.es/informes/16/contenido/47.htm Fernández-Pampillón Cesteros, A. Universidad Complutense de Madrid, España. Las plataformas e-learning para la enseñanza y el aprendizaje universitario en Internet. ([email protected]) Recuperado el 13 de abril de 2014 de:http://eprints.ucm.es/10682/1/capituloE_learning.pdf Las expresiones “enseñanza a distancia” y “aprendizaje abierto y a distancia” evocan un enfoque de la educación centrado en la ampliación del acceso a los servicios, que permite a los estudiantes, superar las limitaciones impuestas por el espacio y el tiempo y ofrece la posibilidad de aprendizaje flexible. Mayor acceso, mejor calidad y más equidad Alcanzar los objetivos de la Educación para Todos establecidos en el Foro Mundial sobre la Educación de Dakar y en la Cumbre del Milenio de las Naciones Unidas supone contraer un compromiso con la empresa de mejorar el acceso, la calidad y la equidad de todas las modalidades de la educación a todos los niveles. Esto significa que no sólo es menester velar por que la “brecha digital” no margine aún más a los sectores más desfavorecidos de la población, sino que además es necesario tratar de encontrar a la vez medios de aprendizajes alternativos e innovadores, se despende de los estudios publicados por UNIESCO (2006). Referencia
UNESCO. (2006). Enseñanza a distancia. Recuperado el 9 de abril de 2014: http://www.unesco.org/bpi/pdf/memobpi38_distancelearning_es.pdf World Wide Web (WWW) o Red informática mundial, conocida como la web, es un sistema de distribución de documentos de hipermedios interconectados y accesibles vía Internet. La web se desarrolló entre abril de 1989 y diciembre de1990 por Tim Berners-Lee con la ayuda de Robert Cailliau, fue publicado en 1992. Desde entonces, Berners-Lee ha desarrollado la Web. El Ing.Tim Berners-Lee, director del World Wide Web Consortium (W3C), escribió una propuesta (3/1989) con lo que se convertiría en la World Wide Web, la propuesta de 1989, fue destinada a un sistema de comunicación CERN pero Berners-Lee finalmente se dio cuenta que el concepto podría aplicarse en todo el mundo. En la CERN, la organización europea de investigación cerca de Ginebra, Berners-Lee y el científico Robert Cailliau propusieron en 1990 utilizar de hipertexto "para vincular y acceder a información de diversos tipos como una red de nodos en los que el usuario puede navegar a voluntad". Berners-Lee publicó el proyecto en el grupo de noticias alt.hypertext el 7 de agosto de 1991.
“La educación a distancia, las clases virtuales, la enseñanza interactiva, son algunos de los términos utilizados para describir las implementaciones de este espacio de aprendizaje habilitado por la tecnología”, sostiene Alberto Un Jan, (2004) en el escrito Aprendizaje basado en internet: Efectos en el proceso de enseñanza y en los resultados. Aprendizaje Pasivo Distribuido (DPL, Distributed Pasive Learning), en este sistema es utiliza la web para entregar material de lectura. La información en lineal: archivos de textos, videos y transparencias. El estudiante recibe la información de parte de maestro de forma pasiva. Aprendizaje Interactivo Distribuido (DIL, Distributed Interactive Learning), se desarrolla en un ambiente constructivista que promueve la interactividad. La web les permite tener experiencias nuevas y la libertad de compartir con otros estudiantes. “La primera capacidad (exploración) es el principal requerimiento para el constructivismo. La segunda capacidad, (interacción) habilita la extensión del constructivismo en un ambiente colaborativo”, se desprende del estudio. Referencia Aprendizaje basado en internet: efectos en el proceso de enseñanza y en los resultados Un Jan, A., (2004) Institución: Universidad Wiener. Recuperado el 8 de abril de 2014. El Web 2.0 no significa que existe una receta para que todas las aplicaciones web entren en este esquema. Sin embargo, existen varias tecnologías que están utilizándose, que se deberían examinar con más cuidado, para seguir evolucionando. Tecnologías que dan vida a un proyecto Web 2.0:
Referencia
Namastek.com, desarrollando ideas. Recuperado el 8 de abril de 2014: http://namastek.com/site/?page_id=478 La Web 2.0 es un concepto desarrollado por Tim O’Reilly Media y MediaLive International, se basa en 7 principios derivados del desarrollo de sitios web en el 2001. Principios de la Web: Tiene un modelo de programación simple. Es una plataforma que se nutre de la inteligencia colectiva. El término Web 2.0 se refiere a la evolución que ha alcanzado el sitio en la red. Ha evolucionado de unas páginas simples a unas más elaboradas con un gran alcance. De (Web 1.5 a Web 2.0 y sigue en evolución). Es un lugar en la red en el que se publica, almacena, modifica y comparte información. Herramientas que podemos encontrar en la Web 2.0 Blogs, Wikis, Redes sociales (Facebook, Ning, Hi5, etc) Twitter, Listas de distribución, Flickr, Youtube. clic aquí para modificar. Componentes Principales de la WEB 2.0 Comunicación, Interacción, Contenido y Sociedad Comunicación: Fomenta la relación entre las compañías y sus clientes. Transparencia: Ayuda a tener una apertura global de comunicación y servicio. Creative Commons: Sistemas creativos flexibles, para realizar trabajos protegidos por la licencia de derecho de autor en el que se comparte información, conocidos como cc. Interacción: Es un espacio abierto que nos permite establece relaciones y compartir información con todo el mundo. Es el mayor acceso a la información existente. Contenido: Se comparten datos información. Los usuarios generan nueva información. Se crean redes de periodismo ciudadanos en donde los usuarios toman fotos, videos, blogs, chats, exponen información. Sociedad: Redes sociales, se comparte información, videos, grabaciones, fotos, eventos. Difunden información con gran velocidad. clic aquí para modificar. Referencia WEB 2.0
Vaquerizo,M.(2012) Enseñanza-Aprendizaje con WEB 2.0 Y 3.0. Recuperado el 8 de abril de 2014:http://pendientedemigracion.ucm.es/info/viva aca/numeros/n117E/PDFs/MBVaqu.pdf Dukanda. Recuperado el 8 de abril de 2014: http://www.edukanda.es/mediatecaweb/data/zip/1335/page_03.htmc Todas las imagenes utilizadas en este trabajo son propiedad de Google Image. Recuperadas el 13 de abril de 2014. |